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ued体育ios下载:题飞鸣宿食四雁图

2019年11月15日 03:45 来源:ued体育ios下载

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【摘】【 】【要】【:】【初】【中】【阶】【段】【是】【学】【生】【世】【界】【观】【、】【人】【生】【观】【与】【价】【值】【观】【形】【成】【的】【重】【要】【时】【期】【,】【而】【语】【文】【教】【学】【对】【于】【学】【生】【思】【想】【及】【观】【念】【的】【塑】【造】【与】【培】【养】【极】【为】【重】【要】【。】【在】【语】【文】【课】【堂】【教】【学】【中】【,】【有】【效】【的】【评】【价】【语】【言】【的】【运】【用】【,】【影】【响】【着】【教】【学】【的】【质】【量】【与】【效】【率】【,】【并】【与】【学】【生】【全】【面】【人】【格】【的】【塑】【造】【及】【综】【合】【素】【质】【的】【提】【高】【息】【息】【相】【关】【。】【基】【于】【此】【,】【初】【中】【学】【校】【及】【语】【文】【教】【师】【需】【要】【提】【高】【重】【视】【,】【明】【确】【课】【堂】【评】【价】【语】【言】【对】【初】【中】【学】【生】【的】【积】【极】【影】【响】【,】【并】【积】【极】【采】【取】【有】【效】【措】【施】【提】【高】【评】【价】【语】【言】【的】【有】【效】【性】【,】【进】【而】【为】【综】【合】【型】【人】【才】【的】【培】【养】【打】【下】【坚】【实】【的】【基】【础】【。】【关】【键】【词】【:】【语】【文】【课】【堂】【;】【评】【价】【语】【言】【;】【初】【中】【学】【生】【;】【影】【响】【;】【有】【效】【性】【作】【为】【语】【文】【课】【堂】【教】【学】【的】【重】【要】【组】【成】【部】【分】【,】【语】【文】【课】【堂】【评】【价】【是】【教】【师】【调】【控】【课】【堂】【教】【学】【的】【有】【效】【手】【段】【,】【有】【效】【的】【课】【堂】【评】【价】【语】【言】【,】【可】【以】【创】【设】【良】【好】【的】【教】【学】【氛】【围】【,】【促】【使】【师】【生】【、】【生】【生】【之】【间】【的】【交】【流】【,】【并】【可】【以】【激】【发】【学】【生】【的】【学】【习】【兴】【趣】【、】【提】【高】【教】【学】【质】【量】【与】【效】【率】【。】【这】【就】【要】【求】【初】【中】【语】【文】【教】【师】【充】【分】【运】【用】【语】【文】【这】【一】【学】【科】【所】【包】【含】【的】【语】【言】【艺】【术】【,】【经】【常】【性】【地】【对】【学】【生】【进】【行】【评】【价】【和】【鼓】【励】【,】【在】【提】【高】【教】【学】【效】【果】【的】【同】【时】【,】【全】【面】【性】【地】【提】【升】【学】【生】【的】【内】【在】【修】【养】【。】【一】【、】【语】【文】【课】【堂】【评】【价】【语】【言】【对】【初】【中】【学】【生】【的】【影】【响】【1】【.】【活】【跃】【课】【堂】【教】【学】【氛】【围】【在】【初】【中】【语】【文】【教】【学】【过】【程】【中】【,】【教】【师】【充】【分】【运】【用】【有】【效】【的】【评】【价】【语】【言】【,】【有】【助】【于】【课】【堂】【教】【学】【氛】【围】【的】【活】【跃】【。】【例】【如】【,】【在】【课】【堂】【教】【学】【过】【程】【中】【,】【教】【师】【可】【以】【请】【三】【个】【同】【学】【朗】【诵】【课】【文】【,】【并】【分】【别】【给】【予】【“】【读】【得】【真】【流】【利】【”】【、】【“】【这】【一】【次】【有】【进】【步】【”】【、】【“】【精】【神】【状】【态】【饱】【满】【些】【,】【你】【会】【读】【得】【更】【好】【”】【等】【评】【价】【。】【这】【些】【评】【价】【会】【使】【学】【生】【如】【沐】【春】【风】【,】【从】【而】【激】【发】【学】【生】【的】【学】【习】【积】【极】【性】【、】【活】【跃】【了】【课】【堂】【氛】【围】【,】【为】【整】【堂】【课】【的】【顺】【利】【进】【行】【打】【下】【了】【坚】【实】【的】【基】【础】【。】【2】【.】【提】【高】【学】【生】【的】【自】【信】【心】【初】【中】【语】【文】【教】【师】【在】【课】【堂】【教】【学】【中】【充】【分】【运】【用】【激】【励】【性】【的】【评】【价】【语】【言】【,】【在】【学】【生】【表】【现】【进】【步】【或】【者】【消】【极】【时】【,】【均】【可】【以】【运】【用】【激】【励】【性】【、】【肯】【定】【性】【的】【用】【语】【,】【如】【此】【可】【以】【刺】【激】【学】【生】【的】【学】【习】【情】【绪】【,】【使】【其】【产】【生】【强】【大】【的】【内】【在】【驱】【动】【力】【。】【而】【长】【时】【间】【的】【接】【受】【肯】【定】【性】【用】【语】【,】【学】【生】【会】【潜】【移】【默】【化】【的】【变】【得】【自】【信】【,】【使】【学】【生】【在】【遭】【遇】【困】【难】【或】【者】【学】【习】【动】【力】【不】【足】【时】【,】【及】【时】【调】【整】【情】【绪】【,】【鼓】【足】【劲】【头】【继】【续】【学】【习】【。】【3】【.】【提】【高】【教】【学】【的】【针】【对】【性】【苏】【霍】【姆】【林】【斯】【基】【说】【过】【:】【“】【在】【人】【的】【心】【底】【深】【处】【都】【有】【一】【种】【根】【深】【蒂】【固】【的】【需】【求】【,】【这】【就】【是】【希】【望】【自】【己】【是】【一】【个】【发】【现】【者】【、】【研】【究】【者】【、】【探】【索】【者】【。】【”】【语】【文】【教】【师】【需】【要】【关】【注】【每】【一】【位】【学】【生】【,】【给】【予】【学】【生】【带】【有】【针】【对】【性】【的】【评】【价】【,】【依】【据】【学】【生】【的】【自】【身】【特】【点】【挖】【掘】【学】【生】【的】【潜】【力】【。】【例】【如】【,】【在】【《】【世】【说】【新】【语】【》】【两】【则】【的】【教】【学】【过】【程】【中】【,】【教】【师】【安】【排】【学】【生】【分】【别】【扮】【演】【谢】【太】【傅】【、】【谢】【朗】【与】【谢】【道】【韫】【三】【人】【,】【并】【作】【出】【“】【读】【得】【很】【精】【彩】【,】【但】【注】【入】【更】【多】【感】【情】【就】【完】【美】【了】【”】【、】【“】【读】【得】【很】【有】【激】【情】【,】【如】【果】【语】【调】【变】【化】【再】【丰】【富】【些】【效】【果】【会】【更】【好】【”】【等】【评】【价】【,】【从】【而】【使】【不】【同】【的】【学】【生】【得】【到】【并】【接】【受】【针】【对】【性】【的】【指】【导】【。】【二】【、】【提】【高】【语】【文】【课】【堂】【评】【价】【语】【言】【有】【效】【性】【的】【措】【施】【与】【对】【策】【1】【.】【提】【高】【语】【文】【教】【师】【课】【堂】【评】【价】【语】【言】【的】【理】【论】【素】【养】【初】【中】【语】【文】【教】【师】【需】【要】【在】【充】【分】【掌】【握】【教】【学】【方】【法】【与】【教】【材】【内】【容】【的】【基】【础】【上】【,】【注】【重】【课】【堂】【评】【价】【语】【言】【的】【相】【关】【理】【论】【学】【习】【。】【首】【先】【需】【要】【提】【高】【自】【身】【语】【言】【运】【用】【能】【力】【,】【尽】【可】【能】【增】【强】【讲】【话】【的】【简】【洁】【性】【、】【丰】【富】【性】【与】【生】【动】【性】【,】【并】【针】【对】【初】【中】【学】【生】【的】【特】【点】【进】【行】【具】【体】【的】【训】【练】【。】【其】【次】【,】【教】【师】【需】【要】【主】【要】【向】【名】【师】【学】【习】【,】【名】【师】【的】【课】【堂】【评】【价】【语】【言】【是】【经】【过】【千】【锤】【百】【炼】【的】【,】【对】【其】【进】【行】【充】【分】【借】【鉴】【,】【并】【结】【合】【具】【体】【的】【课】【程】【教】【学】【灵】【活】【运】【用】【,】【是】【提】【高】【评】【价】【语】【言】【有】【效】【性】【的】【捷】【径】【。】【此】【外】【,】【初】【中】【语】【文】【教】【师】【之】【间】【需】【要】【增】【加】【沟】【通】【与】【交】【流】【,】【相】【互】【借】【鉴】【、】【学】【习】【,】【并】【做】【到】【取】【其】【精】【华】【去】【其】【糟】【粕】【,】【如】【此】【可】【以】【有】【效】【提】【高】【语】【文】【课】【堂】【评】【价】【语】【言】【的】【应】【用】【效】【果】【。】【2】【.】【丰】【富】【语】【文】【课】【堂】【评】【价】【语】【言】【的】【艺】【术】【性】【富】【有】【诗】【意】【、】【丰】【富】【多】【彩】【的】【评】【价】【语】【言】【不】【仅】【可】【以】【唤】【醒】【学】【生】【的】【求】【知】【欲】【,】【更】【能】【使】【学】【生】【在】【妙】【语】【连】【珠】【的】【评】【价】【中】【受】【到】【熏】【陶】【与】【感】【染】【,】【达】【到】【“】【亲】【其】【师】【,】【信】【其】【道】【”】【的】【效】【果】【。】【评】【价】【语】【言】【是】【一】【门】【艺】【术】【,】【根】【植】【于】【深】【厚】【的】【教】【学】【功】【底】【与】【良】【好】【的】【口】【语】【素】【养】【,】【因】【此】【初】【中】【语】【文】【教】【师】【需】【要】【以】【艺】【术】【化】【的】【态】【度】【与】【指】【导】【学】【生】【的】【语】【文】【学】【习】【,】【营】【造】【课】【堂】【教】【学】【评】【价】【的】【美】【学】【韵】【味】【。】【同】【时】【,】【语】【文】【课】【堂】【评】【价】【语】【言】【不】【仅】【局】【限】【于】【有】【声】【语】【言】【,】【肢】【体】【语】【言】【、】【表】【情】【语】【言】【等】【更】【是】【具】【有】【魅】【力】【,】【可】【以】【瞬】【间】【激】【发】【学】【生】【的】【学】【习】【积】【极】【性】【与】【能】【动】【性】【。】【对】【此】【,】【初】【中】【语】【文】【教】【师】【需】【要】【不】【断】【反】【思】【、】【总】【结】【,】【丰】【富】【评】【价】【语】【言】【的】【艺】【术】【性】【,】【以】【充】【分】【发】【挥】【语】【文】【课】【堂】【评】【价】【语】【言】【的】【功】【能】【与】【作】【用】【。】【3】【.】【课】【堂】【前】【做】【好】【充】【分】【准】【备】【初】【中】【语】【文】【教】【师】【在】【备】【课】【的】【过】【程】【中】【,】【对】【评】【价】【语】【言】【的】【设】【计】【需】【要】【像】【相】【声】【与】【小】【品】【的】【编】【剧】【一】【样】【,】【在】【整】【个】【过】【程】【中】【埋】【下】【多】【个】【“】【包】【袱】【”】【,】【以】【达】【到】【画】【龙】【点】【睛】【的】【效】【果】【。】【因】【此】【,】【在】【课】【堂】【设】【计】【时】【,】【教】【师】【需】【要】【以】【教】【学】【内】【容】【为】【中】【心】【,】【针】【对】【学】【生】【的】【实】【际】【水】【平】【及】【教】【学】【过】【程】【中】【可】【能】【出】【现】【的】【问】【题】【及】【表】【现】【,】【在】【适】【当】【的】【时】【候】【加】【入】【评】【价】【语】【言】【,】【如】【此】【可】【以】【做】【到】【胸】【有】【成】【竹】【,】【对】【评】【价】【语】【言】【运】【用】【地】【得】【心】【应】【手】【、】【游】【刃】【有】【余】【。】【4】【.】【敢】【于】【做】【到】【指】【正】【、】【批】【评】【语】【文】【课】【堂】【评】【价】【语】【言】【的】【运】【用】【既】【要】【鼓】【励】【、】【激】【励】【学】【生】【,】【同】【时】【又】【不】【能】【偏】【离】【评】【价】【语】【言】【运】【用】【的】【最】【终】【目】【的】【。】【当】【学】【生】【在】【课】【堂】【中】【出】【现】【有】【所】【偏】【差】【的】【见】【解】【与】【表】【现】【时】【,】【教】【师】【需】【要】【及】【时】【作】【出】【指】【正】【与】【批】【评】【,】【当】【学】【生】【的】【见】【解】【不】【够】【完】【整】【时】【,】【教】【师】【需】【要】【不】【厌】【其】【烦】【地】【加】【以】【点】【拨】【,】【当】【学】【生】【的】【见】【解】【出】【现】【错】【误】【时】【,】【教】【师】【需】【要】【不】【加】【袒】【护】【地】【加】【以】【引】【导】【。】【然】【而】【需】【要】【注】【意】【的】【是】【,】【说】【话】【的】【语】【气】【与】【内】【容】【需】【要】【尽】【可】【能】【的】【易】【于】【学】【生】【接】【受】【,】【如】【此】【可】【以】【有】【效】【提】【高】【评】【价】【语】【言】【的】【应】【用】【效】【果】【。】【三】【、】【结】【论】【作】【为】【初】【中】【语】【文】【课】【程】【教】【学】【的】【重】【要】【内】【容】【,】【教】【师】【的】【评】【价】【语】【言】【对】【学】【生】【课】【堂】【的】【学】【习】【效】【果】【具】【有】【极】【大】【的】【促】【进】【作】【用】【,】【同】【时】【也】【是】【提】【高】【课】【堂】【教】【学】【质】【量】【、】【促】【进】【学】【生】【全】【面】【发】【展】【的】【重】【要】【手】【段】【,】【其】【重】【要】【性】【不】【言】【而】【喻】【。】【在】【初】【中】【语】【文】【课】【堂】【教】【学】【过】【程】【中】【,】【语】【文】【教】【师】【需】【要】【针】【对】【性】【的】【运】【用】【评】【价】【语】【言】【,】【以】【增】【强】【学】【生】【的】【自】【信】【,】【并】【活】【跃】【课】【堂】【气】【氛】【,】【使】【学】【生】【在】【宽】【松】【、】【愉】【悦】【的】【环】【境】【中】【享】【受】【到】【成】【功】【的】【喜】【悦】【,】【感】【受】【到】【语】【文】【学】【习】【的】【快】【乐】【。】【参】【考】【文】【献】【[】【1】【]】【艾】【海】【提】【·】【亚】【库】【甫】【.】【信】【息】【技】【术】【的】【有】【效】【使】【用】【让】【高】【中】【语】【文】【课】【堂】【教】【学】【更】【精】【彩】【[】【J】【]】【.】【赤】【子】【(】【上】【中】【旬】【)】【,】【2】【0】【1】【5】【,】【1】【4】【:】【2】【6】【9】【.】【[】【2】【]】【刘】【志】【伟】【.】【“】【活】【”】【字】【当】【头】【,】【精】【彩】【无】【限】【—】【—】【浅】【谈】【语】【文】【课】【堂】【的】【“】【活】【”】【[】【J】【]】【.】【科】【技】【资】【讯】【,】【2】【0】【1】【4】【,】【2】【8】【:】【1】【7】【4】【-】【1】【7】【5】【.】【[】【3】【]】【黄】【国】【栋】【.】【把】【握】【分】【寸】【 】【讲】【究】【方】【法】【—】【—】【对】【初】【中】【语】【文】【课】【堂】【教】【学】【评】【价】【语】【言】【的】【剖】【析】【[】【J】【]】【.】【语】【文】【天】【地】【,】【2】【0】【1】【4】【,】【0】【8】【:】【2】【8】【-】【2】【9】【.】

【摘】【 】【要】【:】【初】【中】【语】【文】【学】【困】【生】【学】【习】【造】【成】【影】【响】【的】【因】【素】【是】【多】【方】【面】【的】【,】【有】【个】【人】【因】【素】【、】【学】【校】【因】【素】【、】【家】【庭】【因】【素】【和】【社】【会】【因】【素】【等】【,】【教】【师】【要】【帮】【助】【学】【生】【树】【立】【积】【极】【的】【语】【文】【学】【习】【态】【度】【,】【指】【导】【学】【生】【掌】【握】【行】【之】【有】【效】【的】【语】【文】【学】【习】【方】【法】【,】【学】【校】【要】【树】【立】【正】【确】【的】【办】【学】【导】【向】【,】【家】【庭】【要】【改】【善】【教】【育】【环】【境】【,】【教】【育】【主】【管】【部】【门】【和】【社】【会】【公】【众】【要】【形】【成】【正】【确】【的】【认】【知】【。】【学】【困】【生】【本】【人】【及】【其】【家】【庭】【方】【面】【还】【是】【学】【校】【和】【社】【会】【方】【面】【,】【都】【应】【该】【为】【初】【中】【语】【文】【学】【困】【生】【的】【学】【习】【转】【化】【做】【出】【一】【份】【努】【力】【。】【关】【键】【词】【:】【初】【中】【语】【文】【;】【学】【困】【生】【;】【学】【习】【问】【题】【分】【析】【在】【如】【今】【的】【学】【生】【中】【有】【一】【个】【特】【殊】【的】【群】【体】【,】【他】【们】【被】【称】【做】【学】【困】【生】【,】【简】【而】【言】【之】【,】【就】【是】【指】【学】【习】【困】【难】【的】【学】【生】【。】【其】【中】【,】【初】【中】【语】【文】【学】【困】【生】【指】【的】【是】【未】【能】【有】【效】【发】【掘】【自】【身】【的】【语】【文】【学】【习】【潜】【能】【或】【者】【是】【无】【法】【适】【应】【初】【中】【阶】【段】【的】【语】【文】【学】【科】【常】【规】【学】【习】【,】【进】【而】【导】【致】【在】【初】【中】【阶】【段】【语】【文】【学】【习】【成】【绩】【长】【时】【间】【达】【不】【到】【初】【中】【语】【文】【课】【程】【标】【准】【的】【要】【求】【,】【或】【者】【说】【是】【语】【文】【学】【习】【能】【力】【低】【下】【而】【“】【暂】【时】【性】【”】【落】【伍】【的】【学】【生】【。】【众】【所】【周】【知】【,】【良】【好】【的】【人】【文】【素】【养】【是】【当】【前】【社】【会】【对】【每】【一】【个】【公】【民】【的】【要】【求】【。】【因】【此】【,】【学】【生】【阶】【段】【的】【语】【文】【教】【育】【就】【显】【得】【尤】【为】【重】【要】【,】【在】【这】【个】【阶】【段】【的】【语】【文】【学】【习】【对】【于】【形】【成】【良】【好】【的】【人】【文】【素】【养】【有】【着】【不】【可】【忽】【视】【的】【作】【用】【。】【为】【了】【能】【够】【有】【效】【地】【转】【化】【初】【中】【语】【文】【学】【困】【生】【,】【提】【高】【整】【体】【的】【教】【育】【教】【学】【水】【平】【,】【成】【了】【当】【下】【教】【育】【工】【作】【者】【的】【一】【大】【课】【题】【。】【一】【、】【对】【初】【中】【语】【文】【学】【困】【生】【学】【习】【造】【成】【影】【响】【的】【相】【关】【因】【素】【分】【析】【(】【一】【)】【个】【人】【因】【素】【(】【1】【)】【学】【习】【态】【度】【消】【极】【。】【相】【当】【一】【部】【分】【学】【生】【认】【为】【语】【文】【是】【一】【门】【无】【用】【的】【课】【程】【,】【即】【便】【学】【会】【了】【也】【无】【帮】【助】【。】【这】【些】【学】【生】【对】【教】【科】【书】【上】【的】【课】【本】【内】【容】【提】【不】【起】【兴】【趣】【,】【不】【愿】【意】【开】【口】【,】【懒】【得】【动】【笔】【写】【字】【,】【上】【课】【要】【么】【看】【课】【外】【书】【,】【要】【么】【睡】【觉】【。】【这】【些】【课】【外】【书】【绝】【少】【有】【经】【典】【名】【著】【,】【几】【乎】【都】【是】【内】【容】【较】【为】【颓】【废】【低】【迷】【的】【网】【络】【小】【说】【,】【无】【法】【获】【取】【有】【营】【养】【的】【精】【神】【食】【粮】【。】【(】【2】【)】【没】【有】【正】【确】【的】【学】【习】【方】【法】【。】【初】【中】【语】【文】【学】【困】【生】【没】【有】【好】【的】【学】【习】【习】【惯】【,】【例】【如】【不】【喜】【欢】【预】【习】【,】【或】【者】【无】【法】【掌】【握】【书】【本】【的】【重】【难】【点】【;】【习】【惯】【一】【直】【被】【动】【听】【老】【师】【说】【的】【内】【容】【,】【却】【不】【习】【惯】【自】【己】【主】【动】【性】【的】【思】【考】【或】【与】【同】【学】【交】【流】【;】【听】【课】【不】【记】【笔】【记】【,】【不】【进】【行】【课】【文】【的】【相】【关】【配】【套】【练】【习】【,】【没】【有】【复】【习】【的】【习】【惯】【;】【没】【有】【好】【的】【阅】【读】【的】【习】【惯】【,】【不】【练】【习】【写】【作】【等】【等】【。】【(】【二】【)】【外】【部】【因】【素】【(】【1】【)】【学】【校】【因】【素】【。】【很】【多】【学】【校】【为】【了】【达】【到】【升】【学】【率】【这】【一】【指】【标】【,】【喜】【欢】【关】【心】【、】【注】【意】【那】【些】【学】【习】【成】【绩】【好】【的】【优】【等】【学】【生】【,】【对】【学】【困】【生】【几】【乎】【不】【闻】【不】【问】【;】【对】【理】【科】【关】【注】【较】【多】【,】【而】【对】【于】【提】【分】【幅】【度】【比】【较】【低】【的】【语】【文】【学】【科】【关】【注】【较】【少】【。】【如】【此】【一】【来】【,】【造】【成】【了】【更】【多】【的】【语】【文】【学】【困】【生】【。】【(】【2】【)】【家】【庭】【因】【素】【。】【一】【些】【学】【生】【因】【为】【家】【庭】【的】【原】【因】【,】【导】【致】【学】【习】【困】【难】【。】【有】【一】【些】【是】【因】【为】【家】【庭】【经】【济】【困】【难】【,】【导】【致】【学】【生】【的】【心】【理】【自】【卑】【;】【有】【一】【些】【是】【因】【为】【家】【庭】【内】【部】【不】【和】【睦】【,】【导】【致】【学】【生】【心】【理】【压】【抑】【。】【这】【使】【得】【学】【生】【性】【格】【孤】【僻】【,】【不】【喜】【欢】【集】【体】【生】【活】【,】【学】【习】【情】【绪】【很】【低】【。】【此】【外】【,】【家】【长】【的】【文】【化】【程】【度】【和】【教】【养】【方】【式】【也】【在】【很】【大】【程】【度】【上】【影】【响】【了】【学】【生】【的】【行】【为】【问】【题】【。】【(】【3】【)】【社】【会】【因】【素】【。】【“】【学】【好】【数】【理】【化】【,】【走】【遍】【天】【下】【都】【不】【怕】【”】【。】【这】【句】【话】【明】【显】【轻】【文】【重】【理】【,】【却】【在】【社】【会】【上】【广】【为】【流】【传】【,】【很】【多】【人】【片】【面】【地】【认】【为】【语】【文】【在】【就】【业】【方】【面】【并】【无】【用】【武】【之】【地】【,】【发】【挥】【的】【作】【用】【不】【大】【,】【这】【种】【思】【想】【使】【得】【初】【中】【学】【生】【对】【语】【文】【的】【学】【习】【态】【度】【产】【生】【了】【较】【为】【严】【重】【的】【不】【良】【影】【响】【。】【二】【、】【改】【善】【学】【困】【生】【学】【习】【现】【状】【的】【有】【效】【对】【策】【探】【究】【(】【一】【)】【帮】【助】【学】【生】【树】【立】【积】【极】【的】【语】【文】【学】【习】【态】【度】【教】【师】【有】【责】【任】【、】【有】【必】【要】【帮】【助】【学】【生】【充】【分】【而】【正】【确】【的】【认】【识】【语】【文】【学】【科】【的】【重】【要】【性】【及】【其】【深】【远】【意】【义】【,】【通】【过】【丰】【富】【多】【样】【的】【教】【学】【方】【法】【培】【养】【学】【生】【的】【学】【习】【兴】【趣】【。】【例】【如】【分】【组】【进】【行】【班】【级】【板】【报】【、】【举】【行】【演】【讲】【比】【赛】【、】【分】【享】【佳】【句】【和】【名】【人】【格】【言】【。】【此】【外】【,】【开】【诚】【布】【公】【地】【告】【诉】【学】【生】【不】【良】【书】【籍】【的】【危】【害】【,】【引】【导】【学】【生】【阅】【读】【经】【典】【名】【著】【,】【获】【取】【充】【满】【正】【能】【量】【的】【精】【神】【食】【粮】【,】【树】【立】【起】【正】【确】【的】【人】【生】【观】【、】【价】【值】【观】【、】【世】【界】【观】【,】【从】【而】【影】【响】【学】【生】【的】【个】【人】【行】【为】【,】【学】【习】【的】【心】【态】【能】【够】【阳】【光】【积】【极】【。】【(】【二】【)】【指】【导】【学】【生】【掌】【握】【行】【之】【有】【效】【的】【语】【文】【学】【习】【方】【法】【毋】【庸】【置】【疑】【,】【学】【习】【方】【法】【正】【确】【、】【合】【理】【、】【有】【效】【才】【是】【学】【好】【初】【中】【语】【文】【的】【法】【宝】【。】【简】【单】【总】【结】【为】【以】【下】【几】【点】【:】【(】【1】【)】【充】【分】【做】【好】【预】【习】【、】【课】【堂】【上】【主】【动】【思】【考】【问】【题】【并】【在】【课】【下】【和】【同】【学】【讨】【论】【。】【(】【2】【)】【记】【一】【个】【翔】【实】【的】【笔】【记】【、】【进】【行】【相】【关】【的】【试】【题】【练】【习】【,】【及】【时】【复】【习】【总】【结】【。】【(】【3】【)】【通】【过】【积】【累】【阅】【读】【量】【和】【大】【量】【的】【练】【习】【尝】【试】【使】【写】【作】【水】【平】【得】【到】【上】【升】【。】【(】【三】【)】【学】【校】【要】【树】【立】【正】【确】【的】【办】【学】【导】【向】【语】【文】【新】【课】【标】【中】【提】【到】【:】【九】【年】【义】【务】【教】【育】【阶】【段】【的】【语】【文】【课】【程】【,】【必】【须】【面】【向】【全】【体】【学】【生】【,】【使】【学】【生】【获】【得】【基】【本】【的】【语】【文】【素】【养】【。】【这】【句】【话】【表】【明】【不】【能】【放】【弃】【任】【何】【一】【个】【学】【生】【,】【全】【体】【学】【生】【都】【应】【该】【过】【得】【应】【有】【的】【教】【育】【,】【对】【于】【初】【中】【学】【生】【学】【困】【生】【,】【应】【该】【更】【加】【关】【爱】【,】【不】【能】【一】【味】【地】【追】【求】【升】【学】【率】【。】【重】【视】【初】【中】【语】【文】【学】【困】【生】【的】【教】【育】【,】【对】【于】【学】【校】【的】【发】【展】【来】【说】【也】【很】【有】【意】【义】【。】【(】【四】【)】【家】【庭】【要】【改】【善】【教】【育】【环】【境】【家】【长】【是】【学】【生】【长】【期】【的】【启】【蒙】【老】【师】【,】【家】【庭】【教】【育】【的】【重】【要】【性】【不】【言】【而】【喻】【。】【家】【长】【应】【当】【给】【学】【生】【创】【造】【一】【个】【和】【谐】【的】【成】【长】【环】【境】【,】【关】【注】【学】【生】【的】【身】【心】【健】【康】【,】【同】【时】【不】【断】【学】【习】【,】【提】【高】【自】【身】【修】【养】【,】【吸】【收】【科】【学】【的】【思】【想】【观】【念】【和】【教】【育】【手】【段】【。】【(】【五】【)】【建】【议】【教】【育】【主】【管】【部】【门】【和】【社】【会】【公】【众】【形】【成】【正】【确】【的】【认】【知】【教】【育】【主】【管】【部】【门】【和】【全】【体】【社】【会】【公】【众】【都】【应】【该】【认】【识】【到】【,】【语】【文】【作】【为】【必】【不】【可】【少】【的】【交】【际】【工】【具】【,】【是】【人】【类】【文】【化】【的】【重】【要】【组】【成】【部】【分】【。】【语】【文】【教】【育】【能】【在】【培】【养】【和】【造】【就】【一】【代】【新】【人】【上】【起】【到】【重】【要】【作】【用】【,】【能】【够】【满】【足】【对】【公】【民】【人】【文】【素】【养】【的】【要】【求】【。】【三】【、】【结】【语】【针】【对】【初】【中】【语】【文】【学】【困】【生】【的】【学】【习】【转】【化】【是】【一】【个】【长】【期】【而】【辛】【苦】【的】【过】【程】【,】【短】【时】【间】【内】【不】【能】【得】【到】【圆】【满】【的】【解】【决】【。】【语】【文】【素】【养】【是】【学】【生】【学】【好】【其】【他】【课】【程】【的】【奠】【基】【石】【,】【同】【时】【也】【是】【学】【生】【全】【面】【发】【展】【的】【奠】【基】【石】【,】【应】【当】【牢】【牢】【记】【住】【语】【文】【教】【育】【必】【须】【面】【向】【全】【体】【学】【生】【,】【每】【一】【个】【学】【生】【都】【应】【获】【得】【基】【本】【的】【语】【文】【素】【养】【。】【无】【论】【是】【学】【困】【生】【本】【人】【及】【其】【家】【庭】【方】【面】【还】【是】【学】【校】【和】【社】【会】【方】【面】【,】【都】【应】【该】【为】【初】【中】【语】【文】【学】【困】【生】【的】【学】【习】【转】【化】【做】【出】【一】【份】【努】【力】【。】【参】【考】【文】【献】【[】【1】【]】【张】【青】【民】【.】【课】【改】【十】【年】【:】【初】【中】【语】【文】【教】【师】【专】【业】【发】【展】【调】【查】【报】【告】【[】【J】【]】【.】【教】【育】【实】【践】【与】【研】【究】【(】【B】【)】【,】【2】【0】【1】【1】【年】【0】【2】【期】【[】【2】【]】【邹】【林】【花】【.】【如】【何】【让】【初】【中】【语】【文】【课】【程】【绽】【放】【活】【力】【[】【J】【]】【.】【文】【学】【教】【育】【(】【中】【)】【,】【2】【0】【1】【1】【年】【0】【4】【期】【[】【3】【]】【张】【群】【.】【初】【中】【语】【文】【课】【堂】【中】【小】【组】【合】【作】【学】【习】【的】【有】【效】【开】【展】【途】【径】【探】【析】【[】【J】【]】【.】【文】【学】【界】【(】【理】【论】【版】【)】【,】【2】【0】【1】【2】【年】【1】【2】【期】【[】【4】【]】【张】【锐】【.】【如】【何】【让】【初】【中】【语】【文】【课】【堂】【充】【满】【活】【力】【[】【J】【]】【.】【学】【周】【刊】【,】【2】【0】【1】【3】【年】【0】【6】【期】ued体育ios下载【那】【是】【第】【一】【天】【的】【晚】【9】【点】【。】【当】【教】【官】【晚】【点】【名】【时】【,】【发】【现】【有】【5】【名】【同】【学】【下】【落】【不】【明】【。】【随】【后】【,】【教】【官】【带】【着】【我】【们】【在】【营】【地】【里】【四】【处】【寻】【找】【,】【但】【那】【几】【位】【同】【学】【却】【好】【像】【人】【间】【蒸】【发】【了】【一】【样】【。】【顿】【时】【,】【大】【家】【急】【的】【像】【热】【锅】【上】【的】【蚂】【蚁】【,】【脸】【上】【流】【露】【出】【焦】【虑】【的】【神】【情】【。】【我】【们】【班】【的】【陈】【伊】【杨】【在】【寻】【找】【同】【学】【的】【过】【程】【中】【摔】【了】【一】【跤】【,】【手】【肘】【还】【擦】【出】【了】【血】【。】【于】【是】【,】【教】【官】【将】【我】【和】【其】【他】【九】【名】【胆】【大】【的】【男】【生】【挑】【选】【出】【来】【,】【打】【着】【手】【电】【去】【再】【次】【寻】【找】【。】【忽】【然】【,】【我】【在】【一】【条】【草】【丛】【里】【的】【小】【路】【上】【发】【现】【有】【人】【影】【在】【晃】【动】【。】【于】【是】【我】【向】【他】【们】【大】【声】【呼】【叫】【:】【此】【时】【,】【有】【许】【多】【同】【学】【都】【感】【动】【的】【热】【泪】【盈】【眶】【。】

【让】【心】【站】【在】【高】【处】【,】【是】【不】【畏】【浮】【云】【遮】【望】【眼】【的】【辽】【阔】【视】【野】【;】【让】【心】【站】【在】【高】【处】【,】【你】【能】【体】【会】【无】【限】【风】【光】【在】【险】【峰】【的】【悲】【壮】【之】【美】【;】【让】【心】【站】【在】【高】【处】【,】【我】【们】【有】【会】【当】【凌】【绝】【顶】【,】【一】【览】【众】【山】【小】【的】【豪】【迈】【胸】【怀】【。】ued体育ios下载【第】【一】【天】【早】【上】【,】【我】【睁】【开】【惺】【忪】【的】【睡】【眼】【时】【,】【只】【见】【到】【了】【咆】【哮】【着】【叫】【我】【起】【床】【的】【妈】【妈】【,】【并】【没】【有】【听】【见】【闹】【钟】【叫】【我】【起】【床】【的】【声】【音】【。】【我】【本】【以】【为】【妈】【妈】【叫】【我】【太】【早】【了】【,】【还】【没】【到】【闹】【钟】【响】【的】【时】【候】【,】【可】【一】【看】【闹】【钟】【,】【闹】【钟】【的】【时】【间】【已】【经】【过】【了】【我】【定】【的】【时】【间】【快】【十】【分】【钟】【了】【。】【我】【赶】【紧】【拿】【来】【闹】【钟】【看】【是】【怎】【么】【回】【事】【儿】【,】【一】【看】【才】【知】【道】【,】【原】【来】【没】【有】【锁】【定】【闹】【钟】【,】【当】【然】【不】【会】【响】【了】【。】【我】【拍】【了】【拍】【脑】【袋】【,】【怪】【不】【得】【闹】【钟】【不】【会】【响】【了】【呢】【。】【晚】【上】【,】【我】【订】【好】【了】【第】【二】【天】【的】【闹】【钟】【,】【我】【认】【真】【的】【看】【过】【,】【这】【回】【可】【锁】【定】【闹】【钟】【了】【。】

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【【】【篇】【八】【:】【歉】【疚】【】】

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