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收集者:美语录 | 来源:网络收集 | 分类:情感美文

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我的心豁然开朗,原来如此!,这就是梅,看似弱小却敢于和寒风对抗,我的心如春风拂过,温暖,荡漾着一股坚强的信念。188金宝慱官网摘 要:随着新课程标准的颁布,教师应转变不适应时代发展要求的教学观念,改进陈旧的教学方式。除此之外,创造出全新的推动教育前进的教学方法是当前大力提倡的。因此,新时期的教师要勇于创新,敢于根据对当前问题的不断研究和分析,大胆提出自己的想法。本文就小学语文前置作业的合理设计问题展开论述,提出了一些看法,希望对相关读者有一定的参考价值。关键词:小学语文;前置性作业;合理设计新课改下的教育提倡“以学生为中心,教师扮演引导者”的教育理念,生本教育应运而生。事实证明,这种教育理念将是引领未来教育发展的一大潮流。前置作业是生本教育理念下创生出来的一种新的教学方法,一经提出就引发了热议,与此同时,它的合理设计也引发了教师们的思考:究竟如何合理设计才能最大效率地将它运用在教学中?一、小学语文引入前置作业的必要性生本教育提倡“先学后教、以学定教”,这就在一定程度上要求学生在课前进行适当的预习。前置作业是课前预习功课的一种体现,但是它又不同于传统的预习。传统的课前预习只是学生在主观能动性或者家长、老师的提醒监督下完成的,在大多数情况下,它并没有以具体的形式体现出来。但是前置作业是经过教师的设计,给学生布置一定的任务,以此达到课前预习功课的目的。由此看来,在很大程度上前置作业更具科学性、系统性,学生的预习更加有目的、有针对性,预习的效果更加显著,而不至于学生预习没有条理、目的不明确,这样的预习达到的效果也就可想而知了。对于小学阶段的孩子而言,玩是他们的天性,缺乏一定的自制力,忘记教师每天布置的家庭作业也是常事,更不用说他们会主动地预习功课。除此之外,语文不同于其他科目的学习,课前预习是不可缺少的环节,只有这样,学生才会对所学内容有大致地了解和掌握,在课堂上跟上教师的步伐,而不至于一问三不知,教师在这样的教学环境下只能唱独角戏,教学效果必然不尽人意。前置作业容易让孩子们联想到预习,因此,将前置作业应用于小学语文课堂十分有必要。二、如何合理设计小学语文前置作业前置作业跟预习不同,相比之下要求更高,需要教师进行科学合理地设计,让前置作业具有趣味性,成为一种培养学生独立思考能力、学习兴趣的有效工具,为提高课堂教学效率服务。笔者认为可以从以下几方面着手:(一)明确前置作业的任务前置作业之所以不同于传统的课前预习,就是因为它更加明确预习的目的,带有一定的任务性质。因此,教师在设计前置作业时要突出主要任务、合理安排作业所需时间、难易程度,让学生在不抵触的情况下学会独立思考并解决其中的问题,发挥学生的主观能动性。例如,教师在讲解《网上呼救》这一课之前,可以设定一个问题:同学们,你们知道哪些常见的网上呼救方式呢?这就在一定程度上引发了学生的思考,激发了他们的学习动机。(二)让学生自由安排,给学生更多的选择前置作业有一定的任务,但它的目的并不是统一要求学生做什么,而是尽量让学生自主学习,发现学习中的问题,并能学会独立思考、解决问题。因此,前置作业的设计要具有一定的开放性。前置作业设计是否合理决定着生本教育目标的实现,教师对班级情况的掌握决定着前置性作业设计是否成功,前置性作业的科学设计需要长期的反复实践和经验总结。例如,教师在讲解《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》之前,可以布置两个任务:观看电视剧《小兵张嘎》,然后写一篇读后感;或者阅读课文,说说小嘎子是一个怎样的小英雄,让学生选择其中之一。(三)重视前置作业的检查,落到实处鼓励教师在设计前置作业时给学生留一定的发展空间,发挥他们的主观能动性,逐渐培养他们自主学习的能力。但是教师也要把握其中的度,不能自由到让学生马虎对待的境界,更不能让他们在这过程中产生不良的学习习惯。由于开放性和差异性,教师要完成对开放性作业的统一检查有一定的困难,因此,怎样将前置作业的检查落到实处是教师应该思考的问题。通过对教学案例的分析以及教育实践,将激励原则用于前置作业检查可以取得良好效果。比如,教师可以在课前设计一个“学生分享前置学习成果”的环节,让学生展示自己的学习成果,把自己对所学内容的理解和疑问表达出来,对积极发言的学生进行适当奖励和表扬;此外,教师可以组织小组学习,让不同性格的学生组成学习小组,性格内向的学生也会在小组的带动下渐渐敢于表达,让更多的学生参与到这种活动中来,尽量多了解学生的前置性作业完成的情况。三、 结语在新课改环境下,将前置作业运用在小学语文课堂上是未来教育的一大趋势。但是,当前教师对前置作业的设计都比较粗糙,缺少一定的科学性,如何合理设计也是教师头疼的问题。因此,如何科学合理地设计前置作业,以发挥它最大的作用,需要教师不断在实践中总结、反思、改进,设计出既能保持学生学习兴趣又能适合学生发展的前置作业是教师们的共同目标。只有这样,才能适应新教育背景下的教学模式,最终实现培养学生全面发展的教育目标。参考文献:[1]倪文锦.小学语文新课程教学法[M].高等教育出版社.2003[2] 夏振娟.小学语文家庭作业设计策略[J]. 语文教学与研究. 2013(11)

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我们永远不能留住今天,但我们可以铭记今天。而这一天,让我铭记188金宝慱官网为了这学期期末考试考得好成绩,爸爸要求我语文、数学和英语必须每科考90分以上,并300奖金。这奖金并不重要,重要的是希望我掌握牢固的知识。

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到了奶奶家,爷爷去先煮浆,这个浆啊,你可别小看它哦,它是贴春联的一个重要的材料,这煮浆啊,也有很多讲究,这浆熬黏了可不成,这样容易粘手,熬稀了不粘春联,所以,将也是很难熬的。一会儿,在爷爷十分熟练的方法中,浆就熬好了,不黏也不稀,刚刚好。好了,材料准备好了,准备开贴,我现在门上刷浆,一定要和春联刷的一般大,我再把春联一贴,就好了,可我一看,门上滴了好多浆,只好用抹布擦了,还是技术不到家啊,看爷爷,粘的刚刚好,我还是没有爷爷熟练啊!188金宝慱官网爸爸在我的千呼万唤下终于回来了,我看见爸爸严肃的表情和递过来的考试卷,我的心里地跳个不停,像要从嗓子眼儿里跳出来了一样。当我摊开考试卷时,看见那么多不应该错的题,我感到又自责又后悔,考试的时候为什么不仔细检查呢?

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上学的路上,我看见同学们穿的衣服厚厚的,像个大圆球。每个人跑起来,又像是一个个圆球在滚动,真好笑。188金宝慱官网摘 要:写作,是人们表达思想感情与交流信息的重要手段之一,所以,人们越来越重视英语写作。英语课程标准也对其提出了一定的要求,不再是单纯的反映学习者的思维组织能力和语言表达能力,而是要反映学习者运用语言的综合能力。作为英语教师,我们不仅要教会学生写英语作文,也要传授学生一些写作技巧,进一步引导学生学习英语。本文主要探讨的是初中英语作文的写作技巧。关键词:英语;写作技巧;学生现在的学生普遍都是从小学阶段就接触英语,到了初中阶段,应用基本口语交流的能力还是具备的,然而对于写作,很多学生都是望而却步,无从下笔,写出来的东西也毫无逻辑可言。作为教师,这个问题值得我们深思,怎样才能让学生勇敢的下笔去表达自己的想法,怎样表达好?我个人认为,如何写好一遍英语作文,还是需要一定技巧的。比如构思、题材、句型、逻辑关系等等,都是需要花心思去斟酌的。如何写好英语作文,以下是我总结的一些写作技巧:一、克服畏惧心理,鼓励学生勇敢下笔“A good beginning is half done.”写作过程实际上是思维再现的过程,学生要积极参与到英语写作中,利用自身所学知识,认真审题,把握重点,注意小细节。作为教师,面对学生的畏惧心理,我们要做的不是对学生施加压力,而是要适当的减轻学生压力和鼓励学生,尽量不要人学生产生一种觉得自己没有学习英语天赋的想法,从而使学生更加抗拒英语写作。同时,我们还应该注重对学生学习英语信心的培养,这就要求我们在平时与学生交流时要细心,发现了学生的闪光点要加以表扬,耐心的指出学生的不足并加以正确的指导。总而言之,如何让学生写好英语作文的第一步就是要让学生自信,让学生相信自己的能力,让学生知道老师相信他们,做到“迎难而上,越战越勇”,既大胆又细心。二、掌握英语写作的基础知识如何让初中生写好英语作文,前提是要让学生了解各种英语作文的题材、风格特点以及表达技巧,然后再进行专题训练。初中英语写作的题材主要有:应用文、说明文、记叙文和议论文,其中最主要的是应用文,它包括电子邮件、书信、日记和通知。作为老师,我们要做的就是让学生了解各种题材的特点并掌握一点的写作技巧。应用文。(1)邮件书信:收件人、寄件人和地址一般是写在信封的右上角和左下角(电子邮件可直接发送),地址一般是越详细越好。然后是称呼,和中文的信件一样,正文开头要空两格,接着是结束语,最后是署名。(2)日记:主要是记录当天发生的有趣味的事,文体比较自由,一般是用第一人称来写,要注意的是日记一般用过去时态,还有一个重点是天气、星期、日期不能少。(3)通知:内容简单篇幅较短,直接开门见山,一般包括时间、地点和活动内容。说明文:一般用现在时态描写。根据要求说明来写,主要以解说为主要表达方式。记叙文:这是最普遍最基本的一种问题,在写作的过程中要注意以下几点。首先要交代清楚时间地点、人物事件,其实要按故事发生的先后顺序来写,一般用过去时态,最后,把握好文章的中心,要突出重点,考场作文一般都有提示词或者图表。议论文:一般包括论点、论据、论证。初中英语作文很少涉及到议论文,仅供学生了解。除了以上列举的几种常见的作文文体外,还有寻物启事、看图说话、计划制定等等。这些文体可以让学生了解一下,初中英语作文主要是以记叙文为主,所以记叙文是每一个中学生必须要掌握的一种文体。三、英语作文的写作步骤如何写好一篇英语作文,其实和中午的作文是一样。它包括五个步骤,审题、构思、打草稿、修改、抄写正文,这五个步骤缺一不可。初中生由于对英语写作的认识不够,常常会犯一些没有逻辑的错误,他们往往会忽略某个步骤,看了题目和主题便下笔,这样写出来的文章,上句和下句很难联系在一起,往往会因写不出几句话来就草草收笔。审题。审题就是初步的判断文章的重点,比如文章有哪些要求、用什么文体来写、用什么时态来写、文章中那些地方要祥写哪些地方要略写等等。审题的时候一定要认真,看清楚重点和非重点,反之,则会出现跑题的现象。构思。构思是建立在审题的基础上再提出自己的看法,用那些材料、用那些句子来满足题目的要求。我个人觉得,可以列提纲。构思的时候,思路要开阔,要有新意,可适当的加些自己的看法和见解。打草稿。打草稿就是把在脑海中构思好的作文的样式用文字表达出来。首先,一个好的开头往往能引起读者的兴趣,这就要求文章的开篇要简洁不要拖泥带水,紧扣主题。其次,一个好的结尾是对文章最好的总结,如果说开篇是勾起读者的兴趣,那么结尾就是引起读者的共鸣或者是引人深思。最后,就是文章内容,要符合逻辑,文章脉络要清晰,叙述时要注意东西方的文化差异。修改。修改就是在抄写正文前重新审视全文,发现错误或者表达不当之处加以修改,使文章更加完善。修改文章最好的方法就是自读,自己反复的读几遍,发现拗口的地方或者时态错误的地方加以订正。抄写正文。英语写作的最后一步,也是很重要的一步,抄写文章时要注意不要错误的英语单词即可。四、结语英语作文的写作不是一蹴而就的,而是要一个阶段一个阶段的训练和一点点积累而成的。英语写作也是具有自身的规律的,它既是一个学习的过程,也是一个循序渐进的过程。作为初中英语教师,我们应从学生的实际出发,训练好学生的基本功,教授学生写作技巧,同时也要注意学生平时语言词汇的积累。“Rome was not built in a day before”,平时也要督促学生大量的背些范文,多听听新鲜事,这样写作时才能有话可讲、有文可写。

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第二天早上,我一骨碌从床上爬了起来,我把自己就能过年来的漫画书都整理到了一个箱子里,准备把它卖给收破烂的,把有用的书原封不动地放在书架上,心里还暗暗下了决心,以后考试都要尽自己所有的努力考到前15名,同时改掉我粗心的坏毛病,让自己的数学成绩越来越好。188金宝慱官网傍晚,看着太阳一寸一寸向下沉,月亮缓缓上升,陪在她身边的还有那调皮可爱的星星。

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【篇二:小兵张嘎,我心中的英雄!】

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